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要背,就要背有意義的生字                  文 / 成寒



 


 


 


一回生,兩回熟,三回做朋友。英文光是死背,還是會忘。但經過三個不同場合,不同時空,三度相見,這個單字已深深「內化」,這輩子再也忘不了。










 

 









你所背的單字,要從你正在聽或看的內容中挑出,這個字才跟你有革命情感。最好是有聲書裡的單字,有聲音,容易記。尤其是有上下文參照,你更可以知道這個單字的用法,而非死背孤零零的單字而已。

有時候,我會聽到讀者誇耀自己辛苦背完整整兩大本單字書。了不起,我打從心底佩服。然而,過了兩年,我問他那兩本厚厚的單字書,還記得多少?他搖搖頭。

別人挑的生字,跟你有什麼關係?如同,別人挑的男朋友或女朋友,干你何事? 許多讀者都告訴我,單字書枯燥乏味,背了兩頁就再也背不下去。


聽聲辨字 

聽聲辨字,首先,一定要「聽清楚」那個單字的音。先大聲念出那個單字,然後再根據「聲音」試著拼出那個字,若拼不出來,就去翻「紙本字典」,一頁頁試著翻出那個單字來。通常找到那個字時,由上下文推,你大概可以判斷是否正確。聽聲辨字,一天平均挑三個字來做,每次辨超過三分鐘,辨不出來,或字典裡找不出那個單字,就算了。雖然沒有成功,但無形中已培養辨識英文「字」與「聲音」之間的連結。

我看到朋友考小孩單字,朋友居然先把單字說出聲音,然後叫她女兒拼字。

我跟她說,她女兒一定要自己記住那個音才行,而不是別人說了她才拼字。通常有了聲音,再加上一些聽聲辨字的能力,許多字就能馬上拼出來(朋友先說出來,等於是洩露答案)。

聽聲辨字,耳朵一定要能把「字的聲音」聽得很清楚,才可能「辨」得正確。

那天跟朋友看電影《戰略迷魂》(The Manchuarian Candidate),朋友把「黃鼠狼」(weasel)聽成「柳樹」(willow),意思相距甚遠。因此練聽力,一定要努力練到能夠分辨細微之別。如果你的聽力夠好,大部分的單字都可以「聽聲辨字」,不必再辛苦死背。但想要擁有99%的「聽聲辨字」能力,勢必要付出一些努力做基礎,並非憑空而來。

例如:like 喜歡。背了這個字,以後你只要聽到聲音就會拼 bike(單車)、hike(健行)、Mike(麥克)、dike(堤防)。也就是說,如果經常聽英語,對字的聲音很熟悉,一旦背了一兩個單字,其他一連串就會從天上掉下來。

背生字,越短越好

為了投機取巧,也因為懶惰,我總是挑短一點、容易記的生字來背。每過一段時間,計算一下,到底又背了多少個字。我的生字簿如同存摺,背越多存越多,頗有成就感。

其實,很多冗長的生字都是短的單字湊起來,只要背了 hand 和 writing 兩字,「手跡、筆跡」(handwriting)便手到擒來。

用「遞減背誦法」,有規律的背,大約半年我就開始撕頁,絕不吝惜。看著生字簿越來越薄,到最後只剩下封面,只好又換一本新的。而撕掉的部分,已化為無形的資產,存放在我的英文能力寶庫裡。我大部分背過的生字,甚至永生難忘。

直到現在,我還記得17歲時背過的所有生字和片語。而,背生字沒有收到成效,多半是一曝十寒。

如果今天興致來了,一口氣背十遍,下回卻又等到三個月以後再背,這些生字對我們而言便永遠「陌生」,想背它,都要重頭再來。正如人和人的交往,剛開始必須經常溝通來往,你想要熟悉生字,自然要經常和它打交道,等「感情基礎」培養得差不多,三不五時問候一番就行。

遞減背誦法

除非你天生具有「過目不忘」(photographic memory)的工夫,否則的話,學英文就是要重複、重複、再重複。

因為英文單字和片語並不是看一遍、兩遍,就能夠永遠記住。

要永遠記住一個生字或片語的唯一訣竅,就是:反覆背誦。

我的方法很簡單:準備一本有橫格的小冊子,每頁可填上八、九個英文單字或片語,每個單字或片語之間空一行,看得比較清楚。一頁的生字不能太多,以免無法負荷;太少了,又收不到永久記憶的效果。

讀者 Audrey 在淡江大學念書,她修了一門心理學課程,在我的留言版寫道:「心理學上有說:人的記憶單位是七到九。」證實我當初自己瞎打誤撞,想出來的生字簿格式,竟然符合心理學說。

從紙的中央劃分兩邊,一邊填中文,一邊填英文。另加劃幾行(相當於16或18格),為了登記日期。

每次,我遮住中文或英文的一邊,先大聲說出那個字,再把一個個字母背出來,如果整頁全答對,就在小格子裡寫上一個日期,表示今天又背了一遍。寫日期時,我總是安慰自己,又存入一筆款。看著數字逐漸增加,激發我更投入背生字。












 

遞減背誦法



有效背生字,除了反覆背誦,還要採「遞減背誦法」。

新的生字,我第一天至少背五遍,第二天背四遍,第三天背三遍,依序遞減,將短期記憶逐漸拉為長期記憶。

到後來,每隔一天、兩天、五天、兩個星期......一個月、兩個月才背上一遍,把時間的距離越拉越長,等差不多過了半年,小格子裡差不多填滿了日期。我再複習一遍,如果沒問題的話,便大功告成。把這一頁紙撕掉,從此不必再背,因為這些生字已牢牢記在我的腦海裡。

長期記憶&短期記憶

為什麼以前我學英文,每一頁生字,我第一天要背五次?

因為我一天要背50個單字,所以才要複習五遍。

如果每天只背30個單字,我可能第一天只背三遍。

每背了一頁,約八或九個字,我就回去複習今天剛背完的上一頁。每背一頁新的,就複習前面舊的,這樣才不會背了新的,忘了舊的。

可是每次複習,因為記憶猶新,所以速度超快的,每頁平均花不到30秒鐘。因此,一天背50個字,就複習了五遍。倘若拖太久才去複習,早就忘得一乾二淨,只好重頭再來,反而更浪費時間。

但第二天以後就開始遞減,越來越少遍。

有些讀者,因為每天複習都很成功,全部都記得,就以為從此再也不會忘記,便在兩個星期後停止複習。結果,過了一兩個月回頭檢驗,發現大部分都忘了,徒呼負負。

我告訴他們,「遞減背誦法」雖然是個笨方法,但在你們沒有找到更偉大的方法之前,還是聽我的話。我用這個方法非常有效,當然,我可能是比較笨吧!也可能是擔心自己快記快忘,為了保險起見,有規律的多背幾遍。但是,你們有些人也不見得比我聰明,既然有效果,就老老實實去做吧。高雄的 Demi 老師教她的學生背學校考試範圍的單字,也用同樣的方法,結果單字部分考了滿分。

雖然,當年我用這種笨工夫「遞減背誦法」,一遍又一遍的複習,可是我在不到一年內,背了近一萬個字,幾乎一個字也沒忘。

而且17歲之後,我再也沒有背過生字,99%都可以聽聲辨字,靠的就是當年累積下來的基本功,把短期記憶拉為長期記憶。

※請問您背過的單字,已忘了多少?

聽力佳,背生字如火箭速度

聽力佳,讓你的字彙增加速度如火箭升空。

所謂的「聽力佳」,是指能像英美人士一樣,無論何時何地或看任何電影,你都可以理解95%以上,在很快的聲音速度中,甚至連不認識的


  

單字,耳朵也能夠輕易抓出來,依上下文推敲,一聽就懂也會拼。

舉個簡單的例子,我在電視影集《整形春秋》(Nip/Tuck)第二季,聽到女主角得到「帶狀泡疹」,我清楚聽到那個發音,而因為我本來就會 single(單身)這個字,所以一聽到「帶狀泡疹」的英文發音,我很自然就能拼出 shingles ,彷彿天上掉下來,得來全不費工夫。加上這個字有上下文連結,很容易就懂了,而且也知道如何使用。

問題是,許多人的聽力真的沒有好到可以隨意從一大串「正常速度英語」中抓出「新單字」的能力。這就是為什麼我在17歲之後,從來沒有再背過任何單字的原因。因為我99%一聽到就會拼寫。

對了,新單字若要它從天上掉下來,你必須先認真背熟約一萬字左右。背的方法,絕對不是從別人編的單字書直接背(別人挑出的單字,跟你有什麼關係?)。你背的單字,一定要從你正在聽的有聲書裡挑出來,因為有了上下文,你也比較知道這個字的用法,這個字因此跟你有了革命情感。而且要挑出「聲音已聽得很熟」的,這樣一背就會,很難忘記。當然,一定要有規律的複習,我用的是遞減背誦法,只要有規律的複習半年,永遠都不會忘記)。

比方說,如果你自己從有聲書裡挑出單字,曾經背過 bike、hike的話,以後一聽到荷蘭為了防海水倒灌所建的「堤防」,你一聽就會拼出 dike。而因為有上下文的關係,如果這段話對你而言,生字不多的話,通常你也可以猜出 dike 的意思。理解力,跟認知能力有關,有時是從生活經驗,加上平時從閱讀或看電視累積的知識而來。小孩學英文比較慢,就是因為認知能力不夠,可能會以為 Congo(剛果)是水果的一種。

一回生,兩回熟,三回做朋友

我17歲以後不曾再學過英文,沒有再背過任何單字,可是我的字彙量依然不斷增加。這話並非吹牛,也不是有什麼奇蹟發生。

因我信奉哲理:「一回生,兩回熟,三回做朋友。」

舉個例子,6月間我去了溫哥華,在水族館裡初次見到全世界行動最緩慢的動物──樹懶(sloth),當場把這個字多念了兩三遍。以我現在的年紀,常常把剛見過面的人名字給忘記,又怎會記住 "sloth"呢? ──一回生。

真巧,回到台灣兩個月,無意中看了一部動畫片《冰河歷險記》(Ice Age),故事裡的主角就是一隻"sloth"。 ──二回熟。

此刻,正在寫這本書,我又想起了"sloth",於是寫入書中。 ──三回做朋友。

一回生,兩回熟,三回做朋友。英文光是死背,還是會忘。但經過三個不同場合,不同時空,三度相見,這個單字已深深「內化」,這輩子再也忘不了。












 

一回生,兩回熟,三回做朋友。英文光是死背,還是會忘。但經過三個不同場合,不同時空,三度相見,這個單字已深深「內化」,這輩子再也忘不了。













 

引用http://www.eslitebooks.com/Program/Object/Article.aspx?ARTICLE_ID=1173090643040&Page=2


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